Educar la inteligencia emocional es una tarea necesaria en el ámbito educativo, ya que es primordial el dominio de estas habilidades para el desarrollo evolutivo social y emocional de los alumnos, y por tanto está íntimamente ligado con el aprendizaje. ( Begoña Ibarrola)
DESDE DONDE:
| - Plan de Convivencia y E.O.E.P.
- Competencias básicas - Competencias emocionales
|
 |
QUE ES:
Inteligencia emocional: Habilidad para dirigir los propios sentimientos y emociones y los de los demás, saber discriminar entre ellos, y usar esta información para guiar el pensamiento y la propia acción”.(Salovey y Mayer, 1990)
COMPONENTES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
|
Conciencia Emocional Capacidad de tomar conciencia del propio estado emocional y saber expresarlo a través del lenguaje verbal y no verbal
|
Regulación Emocional Capacidad para regular los impulsos y las emociones y expresarlas de forma adecuada; saber demorar la gratificación
|
|
Autonomía Emocional Conjunto de habilidades características relacionadas con la autogestión emocional cuyo objetivo es evitar la dependencia emocional (Autoestima, automotivación, ...)
|
Competencia social
|
OBJETIVOS
Ø Adquirir un mayor conocimiento de las propias emociones
Ø Desarrollar la capacidad de comprender y regular las propias emociones
Ø Proporcionar estrategias para el desarrollo de competencias básicas para el equilibrio personal y la potenciación de la autoestima
Ø Potenciar la capacidad de esfuerzo y motivación ante el trabajo
Ø Desarrollar una mayor competencia emocional en las relaciones sociales
TEMPORALIZACIÓN
| INTELIGENCIA EMOCIONAL | |
| OCTUBRE -DICIEMBRE |
AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOESTIMA |
| ENERO - MARZO |
COMUNICACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS |
|
ABRIL - JUNIO |
SOMOS DIFERENTES, VALEMOS IGUAL |
